Nicole George – Éveil aux perspectives décolonisées de l’enseignement du français

L’objectif de cette session vise à soutenir les enseignant.e.s. de français à tailler un espace pour les perspectives et les pédagogies autochtones, là où dominent traditionnellement les théories, les textes et les approches plus euro-centrées et traditionnelles. Nous explorerons le contexte multilingue et multiculturel changeant, au niveau régional, provincial et national ainsi que des impacts sur l’enseignement et l’apprentissage du français en milieu M-12. Dans une perspective qui puisse reconnaitre et prendre en compte des complexités liées à l’enseignement du français, à la fois langue minorisée en milieu minoritaire, nous explorerons des implications pratiques potentielles dans un cadre qui soutient un engagement à la diversité, à l’inclusion et à la décolonisation. La relation entre les récits autochtones et les approches ancrées dans l’enseignement du plurilinguisme et des multimodalités seront aussi explorées.

Biographie

Nicole George est la coordonatrice de la cohorte secondaire, spécialisation en Français, au B.Ed à l’UBC où elle est aussi instructeure en Éducation autochtone et formatrice en FSL depuis les six dernières années. Elle demeure toujours impliquée dans la salle de classe d’immersion française, et ce en fonction de divers rôles, avec le VSB. À l’heure actuelle, Nicole poursuit ses études au doctorat en Social Justice Education & Francophonies, éducation et diversité à l’Ontario Institute for Studies in Education à l’Université de Toronto. Elle est passionnée par l’exploration de pratiques inclusives à la décolonisation de l’enseignement du français.